老师谈教学：学好高中物理其实也就这几点(3)

　　三、加强学生的解题规范化请求

　　物理规范化我以为重要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。对此高考也有明白的要求。如在要求盘算题时：“解答应写出必要的文字阐明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值盘算的题，答案中必需明白写出数值和单位。”因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一时就严厉抓起。具体的来说应抓好以下几点：

　　1.力学中要求画完全的受力剖析图。活动学中要有画活动图景的习惯

　　2.字母、符号的规范化书写

　　3.必要的文字阐明

　　比如，有的同窗在力学问题中，常不指明研讨对象，一上来就是一些表达式，让人很难搞明白这个表达式到底是指向哪个物体的，有的则是没有根据，即没有原始表达式，一上来就是代入一组数据，让人也不明白这些数据为什么这样用。同时有的同窗的一些表达式中用到一些题设中没有的字母，如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着脑筋。很显然这些都是不符合要求的。

　　4.方程式和重要的演算步骤

　　方程式是主要的得分根据，写出的方程式必需是能反应出所依据的物理规律的基础式，不能以变情势、成果式取代方程式。同时方程式应当全体用字母、符号来表现，不能字母、符号和数据混杂，数据式同样不能取代方程式。演算过程要求比拟简练，不要求把大批的运算化简写到卷面上。

　　四、对探究式教学与学习的一点见解

　　新的课程尺度倡导探究式教学和探究式学习，探究式学习是指学生在教师领导下，以相似科学研讨的方式去获取知识和利用知识的学习方式。探究式学习的本质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，通过这样一种基础情势和手腕，培育创新意识和实践能力，晋升科学素养。因此教师在教学过程中应该有探究式教学的意识。

　　但我们也不应走极端：即向学生传授物理知识大都是探究式；物理实验也都是探究性实验；习题也都牵强附会地编成探究试题，无论上什么样的课都是探究式的实际上学习物理就是要在短时代内把前人通过长期大批的积聚、实验得出的正确结论敏捷承接过来，抽出时光和精神进行新的创新与发展，而且，培育学生探究能力不只是探究实验一种方式，介绍科学家的探究过程也是一种好的方法。

　　总之，探究式教学与探究式的学习并没有现成的模式，须要我们在教学实践中不断地摸索。