老师谈教学：学好高中物理其实也就这几点(2)

　　二、进步学生学习的物理兴致

　　浓重的兴致将是人们刻苦研究、勇于攻关的强盛动力。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴致是最好的教师”。杨振宁博士也说过：“胜利的真正秘决是兴趣”。一旦对学习产生兴趣。就会充足施展自已的积极性和自动性。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学、才干学好。从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是进步教学质量的要害。

　　1.增强和改造试验教学，激发学生学习物理的兴趣

　　通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的谷望。用实验导入新课的方法，可以使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。

　　2.教师授课时要有良好的教学艺术

　　在教学中，教师富有哲理的风趣，能深深地沾染和吸引学生，使自已教得轻松，学生学得高兴。

　　首先教师的活泼风趣，能激发和提高学生的学习兴趣。

　　其次教师授课时，要有丰盛的感情，从而鼓励学生的学习情趣。

　　教学一方面是进行认知性学习，另一方面是感情交换，两者联合得好能使学生在高兴的氛围中，把智力运动由最初简略的兴趣，引向热忱而紧张的思考。所以教师要酷爱学生，打消学生对教师的胆怯心理。当师生之间形成了一种融洽、协调、轻松、高兴的人际关系时，就能更好地调动学生的学习的积极性，同时领导学生改良学习方法，让学生在物理学习中变被动为自动。

　　3.开展丰盛的科技运动培育物理学习的兴趣

　　我们可以联合国内外重大事件收集图书杂志、上网查询并下载大批有关物理学在现代科学技巧方面的利用现状及发展远景的专题材料，精心组织、筛选，每学年出几期科普专栏，学生课前、课后都能蒙受时欣赏图文并茂、通俗易懂的科普墙报，让学生感到物理就身边，与他们现在和未来的生活息息相干，他们只有尽力学习才干紧随时代的步伐。这样能激发学生较高层次的学习动机和摸索科学的强烈欲望，使之坚持学习物理的浓重兴趣。