老师谈教学：学好高中物理其实也就这几点

　　刚刚步入高一的学生又开端了新一轮的学习与生涯。当我面对这些学生时，应当怎样去把高中物理知识教授给他们，让他们从容面对新的挑衅？

　　一、做好初、高中物理的连接

　　高中物理难学，难就难在初中与高中连接中呈现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学办法和学生的学习能力、思维办法与心理特色上。初中物理学习的物理现象和物理进程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生涯现象有着亲密的接洽。学生在学习进程中的思维运动，大多属于活泼的自然现象和直观试验为根据的具体的形象思维，较少请求利用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维办法。初中物理练习题，请求学生讲解物理现象的多，盘算题一般直接用公式就能得出成果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增添，研讨的物理现象比拟庞杂，且与日常生涯现象的接洽也不象初中那么紧密。剖析物理问题时不仅要从试验动身，有时还要从树立物理模型动身，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习进程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，须要学生控制归纳理，类比推理和演绎推理方式，特殊要具有科学想象能力。

　　刚从初中升上高中的学生广泛不能一下子适应过来，都不，感到高一物理难学。如何搞好初中物理教学的连接，下降高初中的物理学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特色，度过学习物理的难关，就成为我们高一物理教师的重要义务。

　　1.注意新旧知识的同化与顺应

　　2.增强直观教学

　　3.增强解题方法和技能的领导

　　另外，对学生作业的批改要认真、细心，批改作业时，一看学生是否会做；二看学生是否定真做，书写是否规范、作图是否正确。对广泛存在的问题要集体更正，个别存在的问题个别更正，不及格的作业必定要重做。通过严厉规范的批改作业，使学生形成良好的书写习惯和周密的思维过程；通过精心筹备的习题讨论、讲授以及运用各种各样的解题方法，使学生在由简略模拟到运用自如、由运用自如再到自我发明的发展过程中，逐步控制必定的解题方法和技能，进步解决问题的能力。