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问文中的关键词语、句子的位置能否调换。 答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。 C、词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)
2015-05-23
类型：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：(1)了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------见第13个知识点。结合第28答题点回答。 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关
2015-05-23
古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。 1、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。
2015-05-23
1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 2、常见的表现技巧： 1)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、
2015-05-23
一、 线索 的概念及其作用 在文章中， 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。 (路德庆主编的《写作教程》，132页，华东师范大学出版社，1984年10月第2版)在文学作
2015-05-23
由于事物的错综复杂、题材的千差万别以及作者思路的千变万化，所以，线索的表现形式也是多种多样的。 1、以具体事物为线索。如黄河浪的《故乡的榕树》以榕树为线索，通过对童年往事的回忆，抒发了浓烈的游子思乡之
2015-05-23
1、散文基本特征： (1)情感浓烈，选村广泛(富有抒情性，行散神不散); (2)真实自然，富于美感(写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样); (3)以小见大，纸短韵长(哲理性)。 2、分类(据内容和性质分) 抒情散文(注重表
2015-05-23
说明顺序(时间、空间、逻辑) 问：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 答：本文使用了xx的说明顺序对xx(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。 语言特点(准确、形象生动、简明平实) 格式：本文充分体现了说明文的xx
2015-05-23
1、《三国演义》 ①取材於东汉末年和魏、蜀、吴三国的历史，以蜀汉兴亡为主线，再现从汉灵帝中平元年(西元184年)爆发的黄巾之乱，到晋武帝太康元年(西元280年)统一了三国，这近百年的政治斗争和军事斗争史。 ②作者
2015-05-23
1.前车之鉴：比喻先前的经验可以作为以后的借鉴。 (2)吃一堑长一智：受到一次挫折便可得到一次教训，增长一份智慧。 2. 恍然大悟：一下子明白了过来，比喻某人或某事一下子对某事有了清楚认识。 豁然开朗：指由疑惑
2015-05-23
如果把开头比作 爆竹 ，那么结尾就有如 撞钟 。古人说过： 好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。 与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴
2015-05-23
(1)借景抒情。如 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。 (2)寓情于景，如： 国破山河在，城春草木深 。 (3)托物言志：如 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 河落日圆 。 (4)动静结合，如 明月松间照，清泉石上流 。 (5)
2015-05-23
1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。 3、理解并翻译文章中的句子。 4、理解文章的基本内容，归纳文章内
2015-05-23
从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》
2015-05-23
●何 之有：表反问，其中 之 字是助词，是宾语提前的标志， 有 是动词， 何 是它的宾语。可译为 有什么 呢 。特别注意， 何 并不是宾语，而是宾语的定语。如：宋何罪之有?(《公输》) ●不亦 乎：表反问语气，相当于
2015-05-23
