解析2016河北区二模考试语文作文《拔节》

　　河北区做了一次“吃螃蟹”的命题尝试———话题作文。将这种高中作文的命题模式引入中考作文考察的范畴之内，这种尝试在其他省市早已有之。而在我们天津，先不论参加考试的孩子，就连辅导孩子作文的家长和老师，也很长时间没有在“为作文拟题”这个方面多加思考了。的确，天津中考语文作文命题已然陷入了一个很深的“模式”之中，对于今年的改革，我从本意上是十分支持的。很多学生和家长可能不能理解改革的本意，是因为，中考的作文要求已经不能够很好地衔接高考作文的写作要求了。换言之，更重要的高考需要我们孩子在议论文写作的能力上体现一个较为成熟的水平，而中考的这种“模式化”使得很多孩子基本丧失了自我作文的能力，这些惨痛的事例，我见到了很多。孩子在高中的作文面前，全线溃退。

　　看过河北区的作文题，我在思忖：我的学生怎样拟题立意？他们会“套”么？

　　我在“突破”这个话题的解读中提到了“竹子”的例子，我说：“能有所领悟，才能有所突破，能突破，才能重新确立”“‘关’如竹子上面的‘节’，能在节上生枝，才能百尺竿头更进一步。”因此这篇作文我们要把自己当成一根“竹子”，看一看我们能否“节外生枝”，讲清楚什么是你的“节”。这种隐喻性质的立意其实是比较好把握的，“成长励志类”的作文......诶.......很遗憾，还是能够直接进行套用的。这也是我为学生又缺少一次“窄口”历练机会而感到惋惜的原因。

　　但是这个作文同学们要注意一下“思想”这个关键词，“思想”等同于我们的“思考”和“感悟”，所以要花笔墨，而且是花大笔墨去描述一下你的内心世界，让这一次“突破”（南开一模作文题），由外转向内。事件略写，详写内心。这样，这篇作文有望达到一个与南开一模不一样的境界。