36个可以改变命运的语文答题细节（二）

　　13．文言文翻译要有字字落实的意识，尤其是针对其中的关键字词，可以组词，可以解词，不能不翻译。要格外注意主语的省略。遇到倒装句式要调整顺序。使动和意动用法要体现。留意常见的通假字。

　　14．以实际情况来看，阅读题选择小说的得分远低于实用类文本阅读的得分。你要好好练习实用类文本的阅读，无论你是否喜欢。切记，在考场上，你的任务是得分！

　　四、针对作文

　　作文应试犹如待嫁姑娘，如果姑娘头也不梳，脸也不洗，即使女红很好，婆家也不会喜欢，谁愿意娶一个邋遢媳妇？况且这也是对婆家的大不敬啊。阅卷老师看作文，他也有相媳妇的心理，再说他的眼前"好姑娘"一大堆，不是非你不娶。一个不顺眼，下一个，下一个又不顺眼，再下一个……婆家选媳妇有时还是由于小伙子大了，到娶媳妇的时候了，有迁就的可能，阅卷老师可不管这一套，他不可能迁就你，一来是他不着急娶媳妇，二来是看走了眼自找麻烦。我们在作文时，也应该有一种见婆婆的心理，把自己的作文"美美容"，起码得让自己的作文"乍一看，真美丽"，即使有点小麻子，也得让阅卷老师再仔细端详端详。所以你要注意以下细节：

　　15．考场作文的实质是按照要求来展示自己的写作能力。所谓展示，就要在有限的时间和空间内，尽量多的展示自己的技巧和储备。

　　不要藏着绕着让人猜，不要追求朴实乡土气，不要观点低龄幼稚化（如太阳公公，毛泽东爷爷等），不要自曝家丑造惨案（如我是复读生，我是残疾人，我是孤儿等）。

　　16．作文的题目要居中，忌修改，忌讳错别字。万万不能不写题目。不要照抄"话题"当题目，不要题目过大太宽泛。作文题目要力求确切、精炼、新颖、有文采。

　　确切是指符合文章内容和遣词造句规范。精炼是指字数不宜过长，一般不宜超过8个字。新颖是指有新视角，新思路，新感悟。有文采是指标题有诗意，有文学韵味。四点当中前两点更重要。不可为了追求后两点而影响了前两点，为追求另类而制造出错误观点或错误表述，得不偿失，不要为了刻意使用某个词影响了文章表达。

　　17．分是一字一字一句一句得来的。一个好词，一个好句，一个好引用，都可能带来加分。你要高度重视每一个字每一句话。力争不写废话、粗话、口头语、大白话，力争不绕弯子，力争在每一个字、每一个句子中表现自己的写作能力。下笔之前要对自己的语言进行推敲锤炼，采用更雅致的方式来表达。题目如何加分，开头如何加分，论证如何加分，要时刻醒着这些才会有意识地增加文章的亮点，而不是凑字。

　　18．要有强烈的得分意识，训练中要强迫自己使用可以加分的方法。比如，必须引用或化用若干处名人名言来增加文采，必须使用若干处排比句或对偶句来增加气势，等等。也就是说，你应该有比较擅长的若干得分招数。不能总是平平淡淡毫无亮点。即使是李白的《静夜思》"床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡"和《清平调》三首之一"云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢"比起来，前者恐怕在高考中远逊于后者。

　　19．要有列提纲的习惯。特别是开头端、过渡段、段落首尾句、结束段等特殊位置一定要在草稿纸上列提纲，用心锤炼。没有超强的功力很难一次性准确无误地写出经典语句。

　　20．忌讳大段照抄原材料作为开头或论据。每一个材料的选择都在考查你的写作能力，如果抄写试卷提供的现成材料，就等于放弃了一次可能领先别人的机会，就等于少了一段"篇幅"来表现自己，就等于少做了一道"开头题"或"论据题"。如需使用原材料，务必对其进行精加工，不能照抄。

　　21．引用事实材料作论据务必要简单精炼，只保留其所需梗概的"中心意思"就好，至于背景和细节则可以极简或略去。事例的转述要与论证充分结合。不应过长，不要在议论文中详细地讲故事。尤其不要在开篇来一个长长的故事再入题，那样会死的很惨。

　　22．文体特征要一以贯之，旗帜鲜明。议论文，说理分析为主；散文，叙事、抒情为主；说理性的散文，侧重于说理，减少抒情和描写的笔墨。你在下笔之前就要提醒自己：我写的是什么文体。一旦确立文体，就要从始至终按这种文体的要求来写作。中途更换写法，会使文章成为"四不像"，会死得很惨。

　　23．以实际情况来看，议论文得分要远高于记叙文、剧本、书信等其他文体的文章。你要好好练习议论文的写作。除非材料非常非常适合写记叙文，否则不轻易尝试记叙文。记叙文的文体特点不适合快速阅卷的高考评分模式。事实证明，编幼稚故事写小说童话往往会死得很惨。

　　24．典型论据共同特点是知名度较高，名人名事名言名句均可，有知名度才有说服力。不要用自己的事（如我小时候的一件事）或自己亲戚朋友的事（如我的同学王小三邻居马小六亲戚李大麻子如何），这样的事例都难逃"编"的嫌疑。

　　25．举事例时要考虑到阅卷老师的喜好，不能过于另类，超出了老师了解的范围则不好。如你举到了一个时髦歌星或者一个动画片主人公，阅卷老师根本没听说过，那这个例子的说服力自然大大降低。你要学会"迁就"阅卷老师，代沟不可忽视。本着"凑字"或"省事儿"的目的举例子，等于自欺欺人。