2015-2016年度和平区八年级期中语文试卷分析

　　这次语文考试，虽然本质上还是一次阶段性的检测，充斥着八年级上册课内的内容，但是从某些题型上，已经开始向中考贴近。

　　一、选择题

　　基础选择共五道，每道两分。从类型上看，包括字音、词义、病句、标点以及诗词鉴赏，都是中考的必考题型。和过去的试卷进行比较，少了一道语言运用题，显然是根据中考最新政策进行了调整。

　　但是，各类型的考法细节和中考试题还是有所不同。比如字音，每项四词而非每项三词，看上去加大了考查力度，但实际上难度不大。期中考试的阶段性在这里体现的尤为突出，字音基本都出自于上半学期的课内课文，“签订”来自《人民解放军百万大军横渡长江》，“震悚”的“竦”来自《阿长与山海经》，“交卸”来自《背影》，“寒噤”来自《芦花荡》……

　　词义辨析也不像一般考法那样针对三组近义词，而是考查对四个形似词的理解。从难度上看，区别“凛然、嫣然、昂然和超然”要比区别“高贵高尚”、“必须必需”容易得多。在操作方面，四个词填空，只要能确定其中之二，就能选出答案，也较为简单。

　　病句的考法是挑出有语病的一项。从具体语病来看，属于常见的动宾搭配不当，只有塑造形象的说法，不能说塑造事迹。相对于一般的考法——四句选一对，显得简单一些，毕竟只需要确定一个句子的语病。

　　标点考查的引号书名号误用也是常见问题，难度不大。至于原卷上句子间突兀的冒号，总觉得是印错了，原则上一个选项最多错一种标点，因此在Word版整理重排的时候进行了修改。

　　诗词鉴赏针对课内诗歌的情感主旨，较为明显，难度也不大。

　　值得提出的是，基础部分的选择题不全是和平区原创，有一些从网上能直接找到流传已久的原题、原选项。面对这些辗转在各地考试、各种试题集中的常客，如果大家平日里有足够的练习量，那么做起来一定是驾轻就熟的。

　　二、文言文

　　文言文阅读采用了课内外对比的形式，和现在主流的考查方式出入较大。

　　从考点上来看，有字音和断句的乱入。字音都是常见的，断句也非常的无脑，这些是中考文言文绝不会涉及的。文言文的整体难度是非常低的，考查到的课内知识都是重点讲解过的，课外考点也能从课内找到出处，如“方”作“正在、正要”讲，可见于“方欲行，转视积薪后”（《狼》）。

　　翻译题和理解题的难度也不大。翻译不需要补足成分，调整一下语序即可；需要理解的内容和主旨也较为浅显。

　　也许在这次的文言文部分，很少有同学感到遗憾，但是必须指出，这不代表我们的文言文水平已经达标。中考的常客——课内文言文的语法句式、情感主旨、细节理解，均没有在这次考试中出现；课外文言文真正的难点——翻译，也没有体现出应有的难度。我们应该逐渐挑战更高的层次。

　　三、现代文阅读

　　相较于中考，多了课内现代文阅读的部分。这其实是在考查学生这段时间听课的认真程度，而非真实的语文水平。考点以文意理解为主，除了修辞的一分，基本不涉及具体的知识点。

　　实用类文本考到了新闻，这是和此阶段课内新闻两则直接挂钩的，与中考关系不大。中考实用类文体要从课内调整到课外，原来是说明文，现在即便是有改革，也很难全部颠覆，很有可能是考到类似的课外说明文。

　　中考既不考查课内篇目，也不怎么会涉及新闻、书信、报告等特殊文体，所以这次期中考试现代文阅读部分的参考价值不大。真正值得注意的是课外的写景状物的散文，我们现在就应该开始大量的针对训练了。这是取得中考高分，走向名校的必经之路。

　　四、综合性学习与名著阅读

　　综合性学习在传统的主题活动之外，又出现了语言运用主观题这一新品种，是努力贴近新中考的表现。这一部分需要提起警惕，要在语气、措辞上加紧训练。这里的两分，很有可能成为高分低分两端的重要砝码。

　　本次期中考试的名著阅读偏简单。一是考查篇目的单一，只涉及了《水浒传》；二是考点的浅显，只需按要求写人名。从现在的中考的分数上看，名著阅读的比重有了显著的上升，从四分到六分再到八分，和教学中对传统文化的重视程度呈正相关。从难度上看，也有加强，要求答出细节。只知道猪八戒不行，必须知道猪八戒在“四圣试禅心”这样的具体事件中的形象。

　　对于初二的各位，仅仅看梗概是不够的，看名著考点梳理也是不够的。趁着现在还有时间，名著阅读必须提上日程了。名著细节的落实，对于靠着道听途说做题的孩子而言，难于登天；但对于真正翻开书本阅读的各位，可于不经意的阅读中潜移默化，随处拾得。

　　五、作文

　　作文没有体现出中考的最新要求，既没有和阅读联系起来，也没有缩小选材范围。亲情需要表达，友情需要表达，喜怒哀乐需要表达，爱好理想需要表达……能写的非常多。而且在文体约束上也不符合中考标准，在这里写一篇满分诗歌，满分戏剧，对于中考成绩也没有帮助。作文还是40分，也没有向中考50分的评价标准靠拢。

　　单看作文，这次期中考确实落伍了。还处于打好基础，培养基本作文能力的层次上。对于希望在语文上有所突破的同学们来说，不是很有参考的价值。

　　我们现阶段可以做的，主要还是积累事例，充实自己的素材库，争取面对什么样的“刁难”，都有话可说。

　　总结与提示：

　　整体看来，难度不是很大。值得提醒的是，这样的阶段性考试与近期学习状态关联较大，必须反思，理想的成绩，究竟是因为对老师在某篇目的讲解上记忆深刻呢，还是真正掌握了相关的知识与答题的技巧？对于初二的同学来说，接下来的任务不仅是巩固课内，更应该逐渐放眼真题，熟悉模拟与中考的考法。

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