【2015年天津中考11号征文】与你同行，其乐无穷

　　一年前，女儿即将踏入初三，全家人都随之兴奋起来，我们相信，孩子在这一年里，会有更大的进步！

　　作为家长，我从来都是鼓励孩子，即使她会经历一些小失败，小挫折，这是不可避免的。我不苛求孩子在考试中取得第一名或前多少名。她有时考几十名或一百多名，我都不会打击她，而是和她分析失分原因，把错题改正，并肯定得分的部分，相信她下次一定行。

　　我经常对自己说：让孩子慢慢成长，在成长的过程中去体会酸、甜、苦、辣，品尝成功或失败的滋味，她逐渐地就会进行自我调整，认识到学习的意义，找到适合自己的学习方法，从而确立了学习目标和人生理想。借用一句流行语：孩子，你慢慢来！

　　“教育是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜能的开发和拓展。”我对此感同身受。无论是教师还是家长，都需要以一种平和的心境，智慧的胸襟对待孩子，孩子才会在一个平和积极地环境中健康成长。

　　初三上学期，女儿的学习生活十分快活，认识了新同学，结交了新朋友，每日上下学途中，和好朋友结伴而行，一路上欢声笑语，我看在眼里也随之高兴。她结交的几个朋友学习都很优秀，这也促使她暗下决心不能输给别人，于是比起初一初二时的贪玩，一下子成熟了很多。

　　然而期末考试中她还是比别人差了一大截。家长会后，我和她逐科分析错误原因，发现马虎失误的题占了大半，其中不乏基础题，难题倒是没有难倒她。真是可惜！

　　为什么会马虎呢？为什么基础题能失误了呢？是考试时态度不好，没好好答卷吗？——不是。那么是什么原因呢？最终我们得出结论：是平时学习习惯不好，平时写作业贪快，读题太快，计算常用计算器，又没有检查的习惯，再有就是做题太少了，练习不够。针对以上情况，我们母女二人制定了寒假学习计划，决心多看书，多做题，耐心细致的完成每一项任务。而且作为家长，我要给孩子做个好的表率，以身作则。

　　整个寒假，我每天除了做家务，剩下的时间就和女儿一起坐在桌前看书、写字，或者一起讨论问题。尽管我并不会做那些题目，我还是会倾听孩子讲解的思路，时常也能指点一下，拓展她的思维。就这样我们其乐融融，还真是完成了不少的学习任务。

　　不知不觉中，孩子对学习增加了兴趣，学习时更加投入了，更加仔细了。就连我都增长了不少的学问，经常会受到女儿的表扬，自信心得到前所未有的膨胀，内心充满力量。可想而知孩子的喜悦与成就感吧！

　　初三下学期，开始的两次考试，女儿并没有大的进步。我内心有些小惆怅：孩子在寒假里没少下功夫，学习习惯已经很到位了，怎么成绩没有明显的进步呢。我暗压住内心的窝火，和她坐下心平气和的了解情况。问题终于找到了——紧张。她说：“考试时内心十分紧张，心跳加速，写字时手都哆嗦。”果然被班主任说中了，她说临近中考，学生心理负担加重，恐怕考不好，有的一进入考场就紧张了，有的一遇到难题就紧张了。这个时期家长要学会给孩子减压，告诉他们紧张是正常的，不要为害怕紧张而紧张。进入考场后做几次深呼吸是有帮助的。

　　针对这个现象我和孩子促膝长谈，我们共同认识到造成紧张的另一个重要因素——不自信。

　　我问她：为什么不自信呢？你的复习到位了吗？你把教材从头至尾看一遍了吗？你把公式、定理都背下了吗？你把古文诗词都记熟了吗？英文单词短语都会默写了吗？

　　她说题都做不过来，没工夫通读课本。而我却认为这一点恰恰是非常重要的。家长会上老师也曾说“你不要头也不抬就知道做题，题是做不完的，阅读课本也很重要，很多小题偏题答案就在课本里。把课本上的知识点认真研读形成知识系统，再去做题你的思路会打开，解决问题会更加得心应手。

　　总之不能急功近利，还是要踏下心来做功课。

　　接下来的日子，她每天晚上写完作业后，有计划地通读教材。有一点特别好，她从小到大做什么事都很从容，不临阵乱马脚。这一点很令人佩服。

　　就这样在一摸时，由于功课做得够足，还有家人的鼓舞，他在考试时不那么紧张了，二摸时状态更佳，成绩一次比一次好，最后中考时已达到最佳状态。还记得中考每场出发前，她都会双手伸出两个指头，做出胜利状给自己加油，口中说着：完美!我太爱看孩子的这个表情了，心情完全放松了。

　　最终，她中考取得了不错的成绩，551.5分。对于这个成绩我们很满足了，这也是我一贯的作风，孩子尽力了就好，成绩并不重要。

　　重要的是孩子在成长的过程中有没有反思，有没有行动；有没有理想，有没有信心；有没有来自家庭的温暖，有没有一颗感恩的心。

　　孩子，与你同行，其乐无穷，你不觉得在这一年中，妈妈也成长了吗······