【2014天津中考14号征文】静待花开_中考征文

【2014天津中考14号征文】静待花开

来源：家长帮社区作者：感恩的心1114 2014-07-29 14:37:00

天津中考网：【2014天津中考14号征文】静待花开

    静待花开

    中考结束那天，女儿带着灿烂的笑容走出考场，给了我一个大大的，紧紧的拥抱，那一刻，女儿用弱小的肩膀，肩负起自己未来的那份自信和平和，让我心里很感动。回想起和孩子一起成长中的点点滴滴，感触良多。现在把一些心得和大家分享。

    客观定位因材施教平稳度过小学

    在小学的学习过程中，她的学习能力和性格特点慢慢体现出来，综合评价，她听课效果比较好，课堂吸收率比较高，但是数学逻辑差些，对数学概念的理解稍慢，相对别的同学，数学题解题速度稍慢，准确率尚可，语文和英语的学习比较稳定。

    因为奥数竞赛是进入五所初中的敲门砖，很多孩子在学习奥数，经过她同意，五年级暑假也给她报了一期奥数零基础课外班，老师评价她有学习奥数的潜力，但因为接触比较晚，需要进行大量的训练，和她商量后，她对继续钻研奥数并不感兴趣，我们共同决定放弃奥数学习，不进行小卷备考规划，以本校直升为目标继续按部就班的学习，波澜不惊地度过了小学生活，顺利升入本校初中实验班。

    注重过程，淡看结果完成初中学习

    小学阶段相对在意她的自主意识锻炼，初步建立了她自主学习的概念，进入初中，她能够理解到学习是她自己的事情，和学校老师配合的很好。但随着难度的深入，数学学习又出现了一定的困难，成绩波动明显。

    在一次她自己认为名次非常不理想的考试后，她明显有些焦虑，甚至埋怨我对她的学习帮助太少，不像别的家长那样积极的报课外班。

    待她情绪平复后，按学校一贯要求，我和她一起分析试卷，针对没理解透的知识，首先帮助她重新树立起信心，抛弃“自己不行了”这种虚幻的想法；然后鼓励她自己总结分析，不明白的，鼓励她找老师搞清楚。很快将这次名次导致的焦虑抛到脑后，她回归到正常的学习轨道。

    初二以后，随着物理的加入和数学难度的加深，她的理科成绩不出意料地开始落后，年级排名也下降了一个档次。因为对她的能力和特性有比较客观的了解，虽然看着名次的落后我们都有些许失落，但我引导她对自己的实力进行新的客观定位，根据对往年中考的形势、学校的成绩的分析，让她清楚地认识到，她的能力和名次，仍有冲击三所的可能，保证五所的实力，只要保持当下的学习态度，有针对性的加强训练，不用过于纠结目前名次的波动。