2014天津中考最后百天成绩如何能上个台阶

    　天津中考网：看了万万的文章“从现在到中考，孩子还有可能再上一个台阶吗？”，我觉得这是一个适时的睿智话题。这个话题考虑得当相当于脚踏风火轮，考虑失当则成为绊脚的绳索。本想回帖，但我想说的太多，另立成文吧。还是那句话，对与不对，大家参考吧！

　　在这里我就以数学作为范例，说一说这个台阶我们考虑哪些因素。

　　1.每个人的台阶是不同的，这个台阶我们怎么定；

　　所谓台阶，就是我几天前发文说的目标。这个时候我们应该已经为自己的孩子定下了具体实际的目标了，说实话，三年功夫已然形成，制定一个具体实在的目标是当务之急。宏观上，我们要考虑哪个科目能确保上分，微观上，哪个知识点能为我们上分。每个人都是不同的。针对这些考虑，我们合理分配精力投入，做到最大产出。我的建议是：除非家长非常专业，否则找你信得过的老师，具体深入了解孩子，给出特别详尽的具体分析，对于制定各个目标是非常关键的，这是让你能力最大化体现的关键。

　　比如：天津中考数学试卷结构按易：中：难=7：2：1的比例，基础知识以试题直接呈现占80分，这80分我们要考虑能不能必保。我们需要突入多大的精力，这确实因人而异。近三年的学程，基础知识很容易被学生遗忘，况且这些知识散布于初中六册书中。我们是否将初中数学所有知识有效地归类为十大块？我们是否理清所学知识的结构及其相互联系形成连贯一致的内容？我们是否对重要概念、定义、定理、基本性质等基础知识的精准把握？我们是否掌握基本解题方法？我们是否已经构建有序的知识体系，这些问题都有效验证之后，就是我们要制定的稳拿80分，力保100分的目标。对于难题，也是就考纲要求的创新能力，我们一定要针对自己考虑投入多大精力，因为这块分数的争夺，不完全取决于你平时的积累，一定要特别注意有针对性的训练。如果发挥到位，那么应该有14分的夺取可能。如果各个环节我们有效解决，我想114应该是我们满意的目标。

　　2.中考数学复习的三个阶段，做好目前的修正阶段；

　　现在我们做好了各科详尽的目标计划，就要坚定不移地贯彻执行了。我们知道：中考数学复习的三个阶段：一、建立知识网，掌握基本知识、技能和方法；二、专题复习，掌握常见的解题套路和规律，领悟数学思想的基本思维方法，把三基推向高潮，选题与做题要画龙点睛，特别要注意发散思维，这是为你能做到创新打基础；三、心里和心智的综合训练，考试耐受力训练。现在我们应该已经进行第一阶段了。要特别注意做好细节修正训练。我们很多老师往往平时不重视在这方面训练学生，导致很多孩子诸如计算、书写、表达，审题、认知偏差等等方面的基本能力不足，要注意的是，这些基本细节的缺失，往往是我们丢分悔恨的重要因素。如果你存在这方面问题，一定要尽快修正。

　　3.深挖历年真题，摸清出题思路，洞察考察方向；

　　做到有针对性的复习，最大化表现能力，夺取高分，就一定要摸清考试思路，让我们所有的力气使在正确的道路上。这是我们这近百天要实际做的事情。说实话让孩子们作这件事情不大现实，这应该是老师和家长们应该为孩子们做的。一个分数拔尖的孩子，你不要天真地以为是那个孩子天分高，会考试，勤努力的结果。我经历这么多高分数的孩子，可以说成功的道路不同，但绝不是完全靠孩子一个人的拼搏。这个时候就要发挥我们家长的作用了。上一篇文章说过建议家长们或者老师介入孩子的复习中，就是这个道理。

　　这几年中考数学方向稳中有变，最后一题的难度要降下来，还要选拔。对于出题团队也是不小的挑战。所以，我们要拿来近几年的真题试卷，仔细推敲题目背后的东西，换位思考，在这个大原则要求下，你怎么考察学生。我们要熟知每个知识点考察的频率，考察的深度，关联的程度，对于这些具体要求我们要准确量化，那么我们在训练孩子的时候就能有的放矢。关于这一点要说起来太复杂。我总结两句话就是：两个加强，三个突出。加强客观题的正确率训练，加强几何、代数的联系解题能力。突出基础知识的灵活运用，这是符合目前大方向的。突出阅读分析能力。突出发散思维的形成，训练创新与探究的基本能力。

　　4.要了解自己的天赋和体能；

　　这个就不用多说啦。

　　5.中考百天复习后，我们应具备的能力，心里要有数；

　　经过百天的复习，我给出一句话就是要做到四化一蜕变。四化：序化、类化、深化、活化。蜕变：1自我发现解题方法2自我提炼中考热点问题3自我形成练、评、思的学习习惯和能力。具体讲起来太多啦，以后再说。

　　6.最好的心态就是：狭路相逢勇者胜。

　　害怕、茫然、自大、悲观统统抛掉。不管他人的影响，做好自己。特别要注意强度的训练，中考两天的强度很大，要想适应，必须现在就得训练。这个没有办法，劳逸结合那不是我该讲的问题，需要自己斟酌。最忌讳的就是跟孩子喊口号，加油什么的，片面要求孩子怎么样是不公平的。

　　想到哪写到哪，没有体系，没有斟酌，欢迎就具体的话题交流。[查看原帖参与讨论]