总结女儿中考：普通孩子的初中三年

　　2013年中考终于尘埃落定，作为一个普通孩子的家长，陪孩子一路走来，有苦、有乐，有担心、有迷茫，有失望、有希望，种种感受交织在一起，让人百感交集。

　　我女儿是一个很普通的孩子：智力一般，没有很强的上进心，在班里只要排在15名之前，她就满足了。

　　小学时，我和老公工作都很忙，对她的学习很少过问，因此没有养成很好的学习习惯。周末又忙着学钢琴、漫画、游泳。她在班里成绩一直处于中等水平。小升初考入区内一所二类学校。

　　初一从差生到好学生

　　刚上初一时我对孩子的学习还是没有足够的重视，认为初中知识点少，只要在学校好好听课，回家认真完成作业就可以了，直到第一次月考后开家长会，我才知道孩子的现状—年级排名240名（一共330人）。老师说如果孩子再不努力，继续保持现状，中考时可能连本校都留不下。老师的话让我认识到问题的严重性，回家后立即和孩子谈心，分析她的问题所在，孩子说她也想学习好，可就是管不住自己，作完作业就想玩。和老公商量后想给她报辅导班，可孩子不想去，也不能太勉强。

　　心里着急，这可怎么办呢？翻开孩子的卷子看看错题很多，多数错题第一改过后，再过半个月做，一点印象都没有，好象从来没见过，还是错，而且错的都一样。于是我开始一边帮着抄错题，一边找来教材全解，学习相关内容，让自己先会做了，然后每周末让孩子把一周的错题做一遍，又错的给她讲明白，过一段时间再做一次。这样坚持了一个多月，就有明显效果，期中年级排名110。

　　吃到甜头之后，我和孩子的信心都大大提升，成绩也不断提升，下学期期末全区统考年级排名上升到前10名。全家人都很高兴，以为初中就会这么一路顺下去，可实际远不是这么简单。

　　初二整体稳定，成绩略有下降

　　初二还是照着初一的方法进行，但初二增加了物理，要学习的知识点明显增多，难度也增大了。假期没有预习新课，新知识掌握明显慢半拍。上学期总体成绩稳定在年级60名之前

　　下学期物理增加了电学，数学增加了初三的一部分内容，进度和难度进一步加大，孩子感觉有点吃力，回家我催的紧话，她又有一定的逆反，错题不能保证每周消化，而是推倒大考之前，成绩略有下降，稳定在年级100名之前。

　　初三起伏不定，成绩整体明显下降

　　初二整个暑假就在睡觉和玩耍之中度过，没有预习也没有上辅导班。初三又增加了化学，一开学就感觉到各科学习进度明显加快，寒假结束之前数学下册基本学完，物理增加了力学，难度又上一个台阶，化学也越学越难，尤其是溶液和酸、碱、盐部分，刚学的内容还没消化，新内容又来了，学校发的卷子越来越多，积累的错题越来越多，孩子和我疲于应付，很多错题都没有时间做，考试的成绩起伏不定，年级排名60-180名之间变化。

　　冲刺阶段有提升，但为时已晚

　　转眼到了年后的三月份，快结业考试了，各科都进入了一轮复习阶段，我给孩子做思想工作，希望她珍惜最后的两个月，不让自己留遗憾，孩子也想通了，但主动性不够，控制不了摊玩的毛病，抽空会躲在角落里看漫画。我加大监管力度，她也自有一套对付我的办法，比如经常“肚子疼”上厕所，就这样在类似猫与老鼠的斗争中迎来了中考。

　　考前我很紧张，恨不得把她所有的易错点都让她弄明白，但时间已经不容许了，只希望她正常发挥，把会分的尽量都拿到。

　　考试结束，孩子自己认为考的比模拟都好，很高兴，我从网上一看，多数孩子都是这种感觉。再看看考题基本上是9：1的难度，估分应该是中等水平，结果也不出所料。

　　建议

　　回过头来分析我女儿整个初中阶段，有很多遗憾和不足，值得反思，但错过了就错过了，没有后悔药可吃，只希望她在高中时，能更加懂事，多思考、多总结，抛弃惰性，踏踏实实走好每一步，三年后交出一份满意的答卷。也希望对正在上初一、二的同类孩子的家长有所启发。

　　（1）加强预习

　　从初一结束的暑假开始，预习初二的知识，形成良性循环，这样学习会轻松很多。

　　（2）提高孩子学习主动性

　　想方设法调动孩子主动学习的积极性，劲要使到孩子身上，家长只是起辅助作用，不能代替孩子学习，否则努力的程度和效果不成比例。

　　（3）注重错题的整理和复习

　　错题是孩子学习中的弱点和盲点，要有足够的重视，它是针对你自己孩子的“辅导书”。

　　（4）适当的上辅导班（绝非广告）

　　普通的孩子一般自觉性比较差，家长逼着学又很容易逆反，导致家长与孩子的关系紧张，不利于孩子的成长，而且学习效果也不好。这点我自己深有体会：初中没上任何辅导班，尽管买了教材和教材全解释，但基本上都是我自己看了，孩子不管怎么逼，到开学也只能预习一、二章。

　　我和老公商量好了，这个暑假一定要给她报班了，提前预习高一课程，就当拿钱买她的学习时间，否则在家两月的时间就在睡觉和游戏中度过，开学又进入新一轮的疲于应付中。

　　本文选自2013年天津中考征文，参与讨论请：点击进入>>>>>