2013年天津南开区中考一模考试数学试卷分析(2)_中考资讯

2013年天津南开区中考一模考试数学试卷分析(2)

来源：南开区教育中心作者：. 2013-04-19 10:15:18

　　四、各指标位次情况（与第一学期期末比较）

　　1.各指标前五位学校统计：

　　（1）平均分前五位学校

名次	学校
名次	第一学期期末	一模
1	南开中学	南开中学
2	天大附	天大附
3	天津中学	南大附中
4	25中	天津中学
5	南大附中	翔宇学校

　　（2）及格率前五位学校

名次	学校
名次	第一学期期末	一模
1	天大附	天大附
2	南开中学	南开中学
3	天津中学	天津中学
4	南大附	南大附
5	25中	31中

　　（3）优秀率前五位学校

名次	学校
名次	第一学期期末	一模
1	南开中学	南开中学
2	天大附	天大附
3	天津中学	南大附
4	翔宇学校	翔宇学校
5	25中	天津中学

　　2.国办校成绩统计：

　　（1）国办校各阶段均值位次比较

学校	入口位次	期中	期末	一模	二模	基础训练	三模
29中	7	7	7	5
66中	5	6	6	6
南开实验	1	1	1	1
南开体校	2	4	4	7
南开外中	3	3	3	3
50中	4	2	2	4
112中	6	5	5	2

　　（2）一般国办校成绩低于40分人数

学校	五十中学	二十九中	一一二中	实验学校	外语中学	六十六中	南开体校
人数	11	3	3	1	2	10	3

　　3.非国办校成绩统计：

　　（1）非国办校各阶段均值位次比较

学校	入口位次	期中	期末	一模	二模	基础训练	三模
9中	14	9	10	11
育红	9	8	9	8
63中	15	16	16	10
翔宇	8	4	6	5
育贤	12	14	15	16
崇化（初）	11	15	13	15
南锋	7	10	8	9
津津	13	13	14	13
津英	16	11	11	12
43中	10	12	12	14
天津	2	3	3	4
南开	1	1	1	1
天大附	4	2	2	2
崇化	6	6	7	6
南大附	5	5	5	3
25中	2	7	4	7

（2）非国办校成绩低于40分人数

学校	九中	育红	六十三	翔宇	育贤	崇化	南锋	津津
人数	3	1	0	4	6	2	1	5
学校	津英	四十三	天津中	南开	天大附	三十一	南大附	二十五
人数	1	4	0	0	0	0	0	0

　　五、第二阶段复习建议

　　1.抓重点，突出能力

　　与第一阶段“梳理知识，构建体系”不同，在第二阶段复习中要突出主干知识，通过对历年考点的进一步分析，进行有针对性的专题复习，要注意提高学生变通能力、解决综合性问题能力及应用数学思想方法解决问题的能力。对于基础概念性知识也要注意帮助学生进行理解性记忆，适当进行变式训练。例如：第3题考科学计数法，这是近几年必考知识点，近两年的考题模式是将一个数值用科学计数法来表示，一模的考题模式是如果将一个数值用科学计数法来表示，指数是几？从得分率来看，情况不如我们的预期。“特殊角的三角函数值”这个知识点也是一样的，既要能说出特殊角的三角函数值，也要能根据函数值确定角的度数。

　　2.抓易错，突出分析

　　利用数学概念、定理、公式解决问题时，常有一些容易被忽视的条件，如“由已知一元二次方程一根，来确定某一字母取值”时，学生容易疏忽二次项系数不为零和有解条件等等。另外，一模第9题得分率只有0.59，12年中考相同知识点得分率是0.81，究其原因，除部分学生不会从图象中提取信息外，恐怕不少学生会因为在计算过程中没有统一单位而失分。而统一单位是在数学考试中经常被设置的小陷阱，教师要通过一些典型问题分析，帮助学生查找失误原因，加强审题训练，通过有针对性的强化训练，减少失误率。

　　3.抓考题，突出挖掘课本

　　通过对近几年中考题研究，绝大多数题目都可以从课本找到原始样题。因此要引导学生回归课本，我们已经对课本上的应用题部分进行了整理，希望老师们要依“标”靠“本”，挖掘课本的潜在功能，对课本典型问题进行引申、改编，发挥其应有作用。

　　4.抓落实，努力提高成绩

　　中考复习成败的关键在落实。不能满足于“讲了”，要力争做到“会了”。进一步减少40分以下的人数，同时努力提高优秀率。

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