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南开区2012-2013学年八年级第一学期物理期中试卷分析

来源:南开教育网    作者:.    2012-11-28 10:21:33

说两句

  •   一、试卷命题思路:
      1.考查范围:初中物理八年级1-3章及第四章前四节内容。
      2.试卷突出基础知识,引导师生重视教材、基础知识,使学生考出成绩、树立信心。
      3.试卷突出试题的诊断功能,命题中知识点考察全面、题型全面,使其充分暴露出学生学习中的和老师教学中存在的或疏漏的问题。利于今后再学习。
      4.突出物理思维培养,使学生认识物理与数学等其他学科的区别,形成物理学习思维、解题方式。
      二、试卷体例:
      (一)试卷长度:70分钟28道小题,完全按照中考命题体例和要求。
      (二)试卷结构:分Ⅰ卷和Ⅱ卷,共四大项:
      Ⅰ卷14小题,共32分,包括单选题20分、多选题12分。
      Ⅱ卷14小题,共68分,包括填空题7小题每题4分共28分;包括综合题,综合题7个小题共40分,包括作图、实验、计算、探究。
      三、试卷重点、难点
      注重教材内容和基础、突出主干知识和实验及设计、物理思维能力的考核;预估难度0.65。
      四、阅卷说明----严判
      为规范化教学提供帮助,为学生认识物理学科的特点服务。
      五、数据呈现
      (一)全区各项成绩 

    初中物理八年级期中成绩各项数据
    实考人数 平均分 最高分 最低分 优秀率 及格率
    3900 64.63 99 3 29.08 64.63

      从数据看出:总成绩达到预估难度,但及格率、优秀率偏低。
      (二)各校平均分及位次对比 

    高中校示范班平均分、位次对比
    学校 平均分 位次 最高分与最低分相差22.85分,位次相差11位,
    天津中学 85.52 2
    南开中学 87.71 1
    天大附中 64.86 12
    三十一中 67.92 10
    南大附中 78.36 4
    二十五中 82.46 3

     

    普通国办校平均分、位次对比
    学校 平均分 位次 最高分与最低分相差33.97分,位次相差13位
    五十中学 36.08 21
    二十九中 34.03 22
    一一二中 39.05 20
    实验学校 68 9
    南开外中 47.52 19
    六十六中 50.47 17
    南开体校 53.75 16

     

    非国办校平均分、位次比较
    学校名称 平均分 均值位次 最高分与最低分相差27.94分,位次相差13位;
    第九中学 56.96 15
    育红中学 68.13 8
    六十三中 48.16 18
    翔宇学校 76.096 5
    育贤中学 63.55 13
    崇化中学 67.36 11
    津英中学 61.07 14
    四十三中 72.87 6
    南开游泳队 72.33 7


      (三)各校平均分对比折线图(粉色代表示范班、蓝色非国办校、红色国办校)。 

      实验学校成绩超越几所示范班及非国办校,翔宇学校作为私立学校成绩突出,43中学成绩突出,这与严格管理、重视集备、落实基础、解题规范、能力培养息息相关。
      (四)各校30分以下学生人数统计 

    各校30分以下人数统计
    学校 实考人数 30分以下人数 学校 实考人数 30分以下人数
    第九中学 290 46 43中 156 2
    育红中学 226 10 66中 165 43
    一一二中 110 57(52%) 南开中学 82 0
    南开实验 202 11 31中学 106 3
    南开翔宇学校 396 9 二十五中学 300 0
    天大附中 81 8 天津中学 151 0
    育贤中学 345 36 五十中学 207 112(54%)
    崇化中学初中部 176 5 六十三中学 92 29
    南开游泳队 6 0 29中学 119 75(63%)
    南大附中 289 2 南开体校 20 6
    南开外中 161 47      
    津英中学 220 30 总计 3900 534

      从各校30分以下人数观察:平均分相对高的学校低分人数没有或很少。各校在学困生方面要高度重视,多鼓励,多爱心和耐心,建立和谐师生关系,抓基础落实,消灭低分才能提高平均分。
      六、学生答题出现的问题:感觉最大的就是学生还没有真正树立物理学科思想,尤其在解题上一些学生不能完全区分物理与数学、语文的不同。具体如下:
      1、规范化方面存在很大问题:如物理计算格式不对,计算不准、语言表述不准、文字写不准写不对、作图画不按照要求去画、字母角标不明等。
      2、审题方面存在较大问题,如:在阅读文字内容时不能理解题意。
      3、物理学科特点不明确,解题方式、学习方法常与数学、语文等学科混淆。
      4、物理现象、实验规律答不对、说明学生基本概念不过关。
      5、实验设计类题型问题大,没有养成答题思路、习惯。
      6、个别学生不会答题,在试卷上乱写与学习无关的文字,内容很不阳光,值得关注。 


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