乒乓球赛
雷锋日活动
当然，入围北大“中学校长实名推荐制”名单，也会给四十七中带来良好的社会效益，尽管推荐的人数不多，但是对四十七中办学质量的肯定，会让更多优秀的初中毕业生及家长关注四十七中，也能为四十七中留住更多优秀的生源。因为正式的推荐工作要在明年开始启动，所以这个好消息并未在师生中引起特别轰动，但在大家心中却是一个特别的激励，激励我们更加努力，要做得更好。
新报：刘校长，在这次入选的中学当中，只有四十七中是中心城区以外的学校，您认为，咱们学校与其他学校相比有哪些特色？
刘学安：四十七中全部的生源都来自北辰区，坦白地说，生源质量不是最好的，教师水平也未必是最高的，但我们的教师对学生的全身心投入。
提到四十七中的特色，我想还是首先提到一个“卓”字，即建校之初的立校之本——追求卓越，随着时代的发展，又提出了“卓雅教育”这一学校的核心价值理念，让“卓”和“雅”相结合，使学生在综合素质上得到全方位的发展和提高。北大在公布今年入围学校名单的同时，还公布了《“中学校长实名推荐制”实施细则》，其中对学生的品德和修养有了更高、更细的要求，比如开始考查学生对父母是否孝顺、是否有社会责任感等内容。这些内容也是我们学校近几年在实施“卓雅教育”中所要强调的培养方向之一，与北大对实名推荐学生的条件不谋而合。我想，朴实的校风和“卓雅教育”就是四十七中有别于其他学校的特色。
新报：您一直在强调“卓雅教育”，那么什么是“卓雅教育”？
刘学安：“卓雅教育”是我校的核心价值理念的凝练。具体来说，“卓”就是“卓越、卓识”，“雅”可以解释为“高雅、儒雅、文雅、典雅”，以“卓雅教育”作为学校的核心价值理念，既符合学校近60年来逐渐形成的文化底蕴，又体现“文化立校”的理想追求。“卓雅教育”是面向全体师生的。对教师而言，我们希望四十七中的教师气质高雅、行为儒雅，达到“业卓止雅”。对学生而言，希望学生们通过在四十七中接受教育，能成为气质典雅、行为文雅的优秀毕业生，达到“识卓行雅”。追求卓越、崇尚高雅，应成为全校师生强大的精神力量、人生价值追求和行为准则。
其实“卓雅教育”并不是一个空喊的口号，我们是通过“一本、二成、三育”逐步推进。一本，是指以学生的全面发展为本；二成，即让学生成长，让教师成功，通过学生成长、教师成功促进学校发展；三育，即科学教育、艺体教育、品德教育的完美结合，实现学生、教师及学校的共同发展，把学生造就成为素质优秀、爱好广泛、文明高雅、勇于创新、掌握一技之长，能应对新时代各种挑战的人才。
把孝顺纳入课程
新报：刘校长，今年北大对校长实名推荐的学生有“孝敬父母”的要求，在社会上也引起广泛热议，您是怎么看待这个问题的？在四十七中，是否也有相关的品德教育？
刘学安：对于“孝敬父母”的问题，我的答案是明确且肯定的，这条要求并没有具体到对学生的量化标准，而是明确提出了一种教育导向，希望学校教育中能更加重视学生的品德教育。孝道是中国传统道德的精髓之一，中国人自古重视孝道，这次北大提出重视考察学生的“孝道”，既是对中华传统美德的一种传承和发扬，也是对基础教育提出更全面的要求——不唯成绩论英雄。
就像上面的问题所说，四十七中之所以能入围北大“校长实名推荐制”名单，学生成绩固然重要，在全面育人的教育理念上的契合也是四十七中获得北大青睐的重要原因。在四十七中，我们开设了多门必修的校本课程。如，在高一年级开设了“心理健康教育课”，使学生树立正确的成长观念，有着更为明确的学习生涯规划，让他们在以后的学习生活当中能够更好地面对困难与挑战，也帮助他们能正确看待青春期面对的各种问题以及父母、家庭在自己成长过程中起到的作用，让学生们更了解自己的父母，更愿意与家人沟通。这节课每周一节，是每一位四十七中高一学生的必修课。今后，我们还将开设“礼仪教育课”，其中就包括中国传统礼仪教育，让学生们知礼仪、懂廉耻、明孝道，这门课程同样是一门必修课，准备在高一下学期开设。
只会考试的学生不会被推荐
新报：刘校长，今年北大“中学校长实名推荐制”的执行细则中也明确规定了关于学生全面发展、贡献公益等内容的相关条件，您认为四十七中明年推荐的学生可否达到这个标准？
刘学安：我们始终认为，学习效率在学习当中是重中之重，在高考中取得好成绩并不是依靠“拉长战线”“加班加点”。我可以很自豪地讲，四十七中的高一高二两个年级是没有假期补课的。相反，一些学生体育社团，倒是要求在假期当中增加体育训练课。今年暑假之前，学校的跆拳道协会与篮球、足球协会向学校提交了假期训练申请，我们特别支持，并为假期参训的学生安排了老师和教练，开放了场馆。学生也不负众望，在全市的跆拳道比赛中屡创佳绩。在全市的羽毛球比赛中我们蝉联了两届冠军。
校长实名推荐制就是要推品学兼优、全面发展的学生。如果我们某位同学连续三年考分都名列前茅，可是从未参加过任何公益活动，没为集体做出过什么贡献，我想他是拿不到这个推荐名额的。这不但是北京大学选才的刚性要求，更是我们培养学生的准则之一。我们一直鼓励学生参加集体活动和公益活动。为学生提供各种实践机会，使每个四十七中的学生都能成为“高分高能”的人才。
另外，素质教育也是我们特别提倡的。学校根据各个年级的特点组织各种各样的课余文化活动，丰富学生的课余生活，学生还可以根据自己的特长和兴趣爱好选择参加协会和社团，我们同时鼓励学生们竞选学生干部，通过自我管理、自我教育和自我服务达到自我完善的目的。学校还要求每一位四十七中的学生，在三年的时间内，必须掌握一套武术操、一体书法字和几首“红歌”。让学生们在“动”与“静”之间，体会中华文化的博大精深，提升自己的文化底蕴，达到“雅”的境界。
现在，很多学生都利用学校创造的各种平台发现了自身的优势，发掘了自身的潜质，我想他们其中必然有很多人能够达到校长实名推荐的标准。
我们有个“大雁团队”
新报：很多家长评价一所学校的优劣，主要是看老师的德行和教学水平。四十七中是如何培养“好老师”的呢？
刘学安：对四十七中的教师，我们提出的是建设“大雁团队”，四十七中的教师群体就像大雁组成的团队一般，能够步调一致，有极强的团队意识和集体荣誉感，同时不让一人掉队。这样的教师团队才能留住人才、造就人才。
对每一名新入职的教师，我们都有完整的培养规划，概括来讲就是“一年适应，三年出师，五年成为业务骨干”。近几年，学校为教师的成长搭建了各种平台，如一年一度的教学反思、教育叙事活动，使老师们在反思中与新课程共成长；一年一度的教师学术论坛、两年一次的青年教师基本功大赛，让青年教师、骨干教师脱颖而出；一年一度的教师业务考核，提高自身的业务水平。近几年，学校已培养天津市优秀教师4人、天津市优秀班主任4人，我校有天津市特级教师3人、天津市“未来教育家”奠基工程首期学员3人，北辰区高中名教师、名班主任更是多数出自我校。今后，我们还要加大对青年教师、骨干教师的培养力度，让更多的教师脱颖而出，为四十七中学的可持续发展奠定坚实的基础。
声音 四十七中的入选在情理之中
北京大学天津招生组负责人王浩告诉记者，根据往年的高考招生情况，农村地区甚至偏远山区确实有很多同学品学兼优，具有很好的发展潜力，北大也希望给这部分学生提供享有优质教育资源的机会，促进教育的均衡发展，以实际行动担当起北大的社会责任。今后，北大将在计划投放、自主选拔录取等各环节进一步加大对农村地区、边远贫困地区和少数民族地区。
北京大学天津招生组负责人王浩告诉记者，根据往年的高考招生情况，农村地区甚至偏远山区确实有很多同学品学兼优，具有很好的发展潜力，北大也希望给这部分学生提供享有优质教育资源的机会，促进教育的均衡发展，以实际行动担当起北大的社会责任。今后，北大将在计划投放、自主选拔录取等各环节进一步加大对农村地区、边远贫困地区和少数民族地区 ▲刘学安，从2005年起担任四十七中校长，今年该校成为北京大学“中学校长实名推荐制”学校。
四十七中校园全景
提起天津有名的中学，很多市民能马上说出“南开”“一中”“耀华”的名字，而要说说区属市级重点校哪所不错，就要仔细考评了。10月11日，北京大学2012年“中学校长实名推荐制”入围学校的名单公布，天津有6所入选，除老牌名校“市五所”以外，北辰区第四十七中学成为胜出的“黑马”。在该政策实行三年以来，本市将首次有来自中心城区以外的高中毕业生通过校长实名推荐的方式进入北京大学。这所中学凭借怎样的优势让北大“另眼相看”的呢？平时显得有些沉寂的四十七中有哪些不为人知的特色？
一所普通的区属重点中学，为什么能够入围北大“中学校长实名推荐制”的名单？在北大揽才的诉求里，四十七中究竟有怎样的契合点？在很多学校仍然只看重学习成绩的时候，四十七中在成绩之外还有怎样的追求？对于这样的追问，刘学安校长更愿意用“卓雅教育”来解释。在他看来，入围北大校长实名推荐的名单，师生们并不把它看做一个爆炸新闻，作为校长，也不认为这是一件特别需要宣扬的事。北京大学看重的四十七中的“实力”，这种实力中固然包含着优异的成绩，也有他们在学生人品、德行、公益、体育等方面的坚持。
北大看中我们的核心价值
新报：刘校长，在大家看到四十七中入围北大“中学校长实名推荐制”名单后，都会有一个疑问，这所非中心城区的重点校凭借什么受到北大青睐的？
刘学安：我认为这次我校入选，首先是今年北大在自主招生政策上，有了一个新的变化，即进一步加大了对农村地区、边远贫困地区和少数民族地区中学的倾斜力度，为更多的区、县级学校乃至农村中学的毕业生，提供平等的竞争平台。
另外一方面，就是四十七中学自身的优势也符合了北大的甄选条件。这些条件中，首要因素当然就要看高考成绩，这始终是一个硬指标，根据往年高考的情况，我校每年都会有高三毕业生考入北大、清华等国内顶尖高校就读，而且人数还在逐年增加。其次，考入北大、清华的学生在入学后，往往成绩优秀，表现突出。今年7月，作为天津市两所受邀的高中校之一，我们还参加了北京大学应届生的毕业典礼，同时参与了北京大学主办的“中学校长实名推荐制”与拔尖创新人才培养主题论坛活动。我想这也是对四十七中办学质量的肯定。
我个人认为，四十七中的学生以优异的成绩考入名校，又能在大学的学习生活中继续表现出良好的品德素质，这与我校的核心价值理念——“卓雅教育”有着直接关系，这种理念也与北大“科学”、“民主”的育人传统有一定程度的吻合。
乒乓球赛
雷锋日活动
当然，入围北大“中学校长实名推荐制”名单，也会给四十七中带来良好的社会效益，尽管推荐的人数不多，但是对四十七中办学质量的肯定，会让更多优秀的初中毕业生及家长关注四十七中，也能为四十七中留住更多优秀的生源。因为正式的推荐工作要在明年开始启动，所以这个好消息并未在师生中引起特别轰动，但在大家心中却是一个特别的激励，激励我们更加努力，要做得更好。
新报：刘校长，在这次入选的中学当中，只有四十七中是中心城区以外的学校，您认为，咱们学校与其他学校相比有哪些特色？
刘学安：四十七中全部的生源都来自北辰区，坦白地说，生源质量不是最好的，教师水平也未必是最高的，但我们的教师对学生的全身心投入。
提到四十七中的特色，我想还是首先提到一个“卓”字，即建校之初的立校之本——追求卓越，随着时代的发展，又提出了“卓雅教育”这一学校的核心价值理念，让“卓”和“雅”相结合，使学生在综合素质上得到全方位的发展和提高。北大在公布今年入围学校名单的同时，还公布了《“中学校长实名推荐制”实施细则》，其中对学生的品德和修养有了更高、更细的要求，比如开始考查学生对父母是否孝顺、是否有社会责任感等内容。这些内容也是我们学校近几年在实施“卓雅教育”中所要强调的培养方向之一，与北大对实名推荐学生的条件不谋而合。我想，朴实的校风和“卓雅教育”就是四十七中有别于其他学校的特色。
新报：您一直在强调“卓雅教育”，那么什么是“卓雅教育”？
刘学安：“卓雅教育”是我校的核心价值理念的凝练。具体来说，“卓”就是“卓越、卓识”，“雅”可以解释为“高雅、儒雅、文雅、典雅”，以“卓雅教育”作为学校的核心价值理念，既符合学校近60年来逐渐形成的文化底蕴，又体现“文化立校”的理想追求。“卓雅教育”是面向全体师生的。对教师而言，我们希望四十七中的教师气质高雅、行为儒雅，达到“业卓止雅”。对学生而言，希望学生们通过在四十七中接受教育，能成为气质典雅、行为文雅的优秀毕业生，达到“识卓行雅”。追求卓越、崇尚高雅，应成为全校师生强大的精神力量、人生价值追求和行为准则。
其实“卓雅教育”并不是一个空喊的口号，我们是通过“一本、二成、三育”逐步推进。一本，是指以学生的全面发展为本；二成，即让学生成长，让教师成功，通过学生成长、教师成功促进学校发展；三育，即科学教育、艺体教育、品德教育的完美结合，实现学生、教师及学校的共同发展，把学生造就成为素质优秀、爱好广泛、文明高雅、勇于创新、掌握一技之长，能应对新时代各种挑战的人才。
把孝顺纳入课程
新报：刘校长，今年北大对校长实名推荐的学生有“孝敬父母”的要求，在社会上也引起广泛热议，您是怎么看待这个问题的？在四十七中，是否也有相关的品德教育？
刘学安：对于“孝敬父母”的问题，我的答案是明确且肯定的，这条要求并没有具体到对学生的量化标准，而是明确提出了一种教育导向，希望学校教育中能更加重视学生的品德教育。孝道是中国传统道德的精髓之一，中国人自古重视孝道，这次北大提出重视考察学生的“孝道”，既是对中华传统美德的一种传承和发扬，也是对基础教育提出更全面的要求——不唯成绩论英雄。
就像上面的问题所说，四十七中之所以能入围北大“校长实名推荐制”名单，学生成绩固然重要，在全面育人的教育理念上的契合也是四十七中获得北大青睐的重要原因。在四十七中，我们开设了多门必修的校本课程。如，在高一年级开设了“心理健康教育课”，使学生树立正确的成长观念，有着更为明确的学习生涯规划，让他们在以后的学习生活当中能够更好地面对困难与挑战，也帮助他们能正确看待青春期面对的各种问题以及父母、家庭在自己成长过程中起到的作用，让学生们更了解自己的父母，更愿意与家人沟通。这节课每周一节，是每一位四十七中高一学生的必修课。今后，我们还将开设“礼仪教育课”，其中就包括中国传统礼仪教育，让学生们知礼仪、懂廉耻、明孝道，这门课程同样是一门必修课，准备在高一下学期开设。
只会考试的学生不会被推荐
新报：刘校长，今年北大“中学校长实名推荐制”的执行细则中也明确规定了关于学生全面发展、贡献公益等内容的相关条件，您认为四十七中明年推荐的学生可否达到这个标准？
刘学安：我们始终认为，学习效率在学习当中是重中之重，在高考中取得好成绩并不是依靠“拉长战线”“加班加点”。我可以很自豪地讲，四十七中的高一高二两个年级是没有假期补课的。相反，一些学生体育社团，倒是要求在假期当中增加体育训练课。今年暑假之前，学校的跆拳道协会与篮球、足球协会向学校提交了假期训练申请，我们特别支持，并为假期参训的学生安排了老师和教练，开放了场馆。学生也不负众望，在全市的跆拳道比赛中屡创佳绩。在全市的羽毛球比赛中我们蝉联了两届冠军。
校长实名推荐制就是要推品学兼优、全面发展的学生。如果我们某位同学连续三年考分都名列前茅，可是从未参加过任何公益活动，没为集体做出过什么贡献，我想他是拿不到这个推荐名额的。这不但是北京大学选才的刚性要求，更是我们培养学生的准则之一。我们一直鼓励学生参加集体活动和公益活动。为学生提供各种实践机会，使每个四十七中的学生都能成为“高分高能”的人才。
另外，素质教育也是我们特别提倡的。学校根据各个年级的特点组织各种各样的课余文化活动，丰富学生的课余生活，学生还可以根据自己的特长和兴趣爱好选择参加协会和社团，我们同时鼓励学生们竞选学生干部，通过自我管理、自我教育和自我服务达到自我完善的目的。学校还要求每一位四十七中的学生，在三年的时间内，必须掌握一套武术操、一体书法字和几首“红歌”。让学生们在“动”与“静”之间，体会中华文化的博大精深，提升自己的文化底蕴，达到“雅”的境界。
现在，很多学生都利用学校创造的各种平台发现了自身的优势，发掘了自身的潜质，我想他们其中必然有很多人能够达到校长实名推荐的标准。
我们有个“大雁团队”
新报：很多家长评价一所学校的优劣，主要是看老师的德行和教学水平。四十七中是如何培养“好老师”的呢？
刘学安：对四十七中的教师，我们提出的是建设“大雁团队”，四十七中的教师群体就像大雁组成的团队一般，能够步调一致，有极强的团队意识和集体荣誉感，同时不让一人掉队。这样的教师团队才能留住人才、造就人才。
对每一名新入职的教师，我们都有完整的培养规划，概括来讲就是“一年适应，三年出师，五年成为业务骨干”。近几年，学校为教师的成长搭建了各种平台，如一年一度的教学反思、教育叙事活动，使老师们在反思中与新课程共成长；一年一度的教师学术论坛、两年一次的青年教师基本功大赛，让青年教师、骨干教师脱颖而出；一年一度的教师业务考核，提高自身的业务水平。近几年，学校已培养天津市优秀教师4人、天津市优秀班主任4人，我校有天津市特级教师3人、天津市“未来教育家”奠基工程首期学员3人，北辰区高中名教师、名班主任更是多数出自我校。今后，我们还要加大对青年教师、骨干教师的培养力度，让更多的教师脱颖而出，为四十七中学的可持续发展奠定坚实的基础。
声音四十七中的入选在情理之中
北京大学天津招生组负责人王浩告诉记者，根据往年的高考招生情况，农村地区甚至偏远山区确实有很多同学品学兼优，具有很好的发展潜力，北大也希望给这部分学生提供享有优质教育资源的机会，促进教育的均衡发展，以实际行动担当起北大的社会责任。今后，北大将在计划投放、自主选拔录取等各环节进一步加大对农村地区、边远贫困地区和少数民族地区
