天津市静海县实验中学七措并举创新育人环境

　　人民网·天津视窗7月6日电：县实验中学秉承“对生命质量负责，为人生发展奠基”的办学宗旨，在教学实践中注重学生的理性培养和综合能力的提高，结合实际创新育人模式，引领班级文化建设，让每位学生在初中生活体验中都能得到智慧的放飞与发展、身心的锤炼与健康。

　　七项举措包括：一是靠思想引领奠基班级文化。该校树立“以人为本，坚持自主教育；以学为本，挖掘内在潜力；以发展为本，讲求教育效能”的办学思想，把每个班级作为凝结学校文化，实践教育追求的阵地，靠全新的观念积极营造“和谐、勤奋、求实、创新”的校风，“尚德、敬业、民主、爱生”的教风，更成熟了每个班级“尚学、明理、合作、笃行”的学风。二是靠环境引领孕育班级文化。该校不断加强校园文化载体建设，以蕴意深刻的物化环境营造氛围，催发班级文化。先后完成了校园环境绿化、美化、人文化，教学环境优化、现代化，心理咨询中心建设，教学楼文化长廊更新，班级文化特色布置，校园网络建设等44项工程，使环境育人的思想在教学实践中得到充分体现。三是靠队伍引领保障班级文化。充分发挥班主任领军作用，积极打造专业化队伍，先后邀请教育专家进校做指导，组织优秀青年教师走出去观摩学访，更新班级管理理念；充分发挥学生的主体作用，完善学生自主管理的团队，从班务管理、班会设计主持、艺术节、运动会、阳光体育、劳动实践、社会服务等大小活动中，体现学生自主管理的一条龙化服务水平；充分发挥教师的辅助作用，培养学生的管理特长。四是靠活动引领辐射班级文化。首先以语文学科、英语学科、科技艺术特色建设为主线，组织学生开展学诵《弟子规》、疯狂英语、发明制作及计算机辅助设计等活动，达到培养全面发展、可持续发展的人才的目的，把老革命陈满仓请进校园，把学生带到烈士陵园，把全国感恩教育第一人彭成老师邀来话感恩，组织学生社会实践、观影、演讲等，在情境教育中使学生不断体动、感动，促心动变行动的教育效果。同时，在对新老生、年级生、家庭差异生、性格习惯个异生、双困学生、心理问题生、行为顽劣生执行阶段目标培养的同时，各班开展了学生自主选项，学校、班级分层为其组队的兴趣化、个性化、特长化二课堂活动，引发学生的特长和信心。五是靠课程引领丰富班级文化。按照国家设定的教学计划，在开足开好规定的课程内容外，还选择开设了书法课、计算机辅助设计课，让学生在亲自“操练”中获得对学习、对艺术、对科技的领悟。六是靠评价引领速成班级文化。该校按照文化建设的内涵所需，设立了一系列自我管理的文体活动项目，分别由学生干部组成律检组、宣传组、生活组、文体组执行日常评比，达到天天有评比、班班有日志、人人有诚信档案，促使每班每人努力有方向，竞争有目标，建设有标准，反思有对照，超越有劲头。七是靠科研引领提升文化品味。该校遵循“科研兴校”的发展理念，定期召开班主任研讨会和校务会，专题研究班级文化建设策略和方法，并承担了国家“十一五”重点课题《班级文化建设策略与机制研究》的子课题研究任务，通过理论与实践的有机结合，进一步丰富了班级文化和校园文化建设的内涵，使学校班级文化水平逐年攀升，有效地促进了教育教学工作持续健康发展。（记者刘洪奇通讯员任增东）